【引語(yǔ)】學(xué)校的招生計(jì)劃|招生人數(shù)每年都會(huì)有細(xì)微的差別，不過(guò)總體來(lái)說(shuō)差別不大，2025年成都市天府新區(qū)麓山光亞中學(xué)招生計(jì)劃|招生人數(shù)是多少：【立即點(diǎn)擊查看】，以下是成都市天府新區(qū)麓山光亞中學(xué)招生計(jì)劃|招生人數(shù)的相關(guān)信息。

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二、2024年成都市天府新區(qū)麓山光亞中學(xué)招生計(jì)劃|招生人數(shù)是多少

2024年成都市天府新區(qū)麓山光亞中學(xué) 面向5+2區(qū)域 招生人數(shù)是：統(tǒng)招 30 人（含校內(nèi)指標(biāo)到校生10人）

2024年招生總?cè)藬?shù)：30人。

招生對(duì)象：

正直善良、勤勞勇敢、樂(lè)觀積極，認(rèn)同學(xué)校教學(xué)理念與文化的2023屆初中畢業(yè)生

三、成都市天府新區(qū)麓山光亞中學(xué)近期活動(dòng)

麓山光亞學(xué)?！安呗耘c博弈，爭(zhēng)奪資源戰(zhàn)”活動(dòng)   

近日，麓山光亞學(xué)校開(kāi)展了一場(chǎng)別開(kāi)生面的科技節(jié)活動(dòng)——“策略與博弈，爭(zhēng)奪資源戰(zhàn)”。這場(chǎng)在戶外開(kāi)展的活動(dòng)以趣味化、競(jìng)爭(zhēng)性的任務(wù)設(shè)計(jì)為特色，將知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力培養(yǎng)深度融合，為學(xué)生搭建了一個(gè)展現(xiàn)智慧與協(xié)作的舞臺(tái)，有效促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。      

活動(dòng)伊始，第一個(gè)游戲便迅速點(diǎn)燃了師生們的熱情。同學(xué)們通過(guò)完成線索題，獲取活動(dòng)地點(diǎn)信息。大家絞盡腦汁，憑借所學(xué)知識(shí)與敏銳的洞察力破解線索，隨后紛紛向著目標(biāo)地點(diǎn)奔去。根據(jù)到達(dá)先后順序，同學(xué)們依次獲得了號(hào)碼牌，這不僅考驗(yàn)了他們的知識(shí)儲(chǔ)備，更鍛煉了臨場(chǎng)應(yīng)變和快速行動(dòng)的能力。全體師生完成合照后，活動(dòng)正式拉開(kāi)帷幕。 活動(dòng)的重頭戲當(dāng)屬第二個(gè)游戲，該游戲圍繞積累貨幣、預(yù)測(cè)并交易“團(tuán)隊(duì)卡片”展開(kāi)。在兩輪緊張刺激的游戲環(huán)節(jié)中，各小隊(duì)成員全力以赴，通過(guò)找尋散落在場(chǎng)地里的彩球積累初始貨幣；在場(chǎng)地中尋找“光亞精神”并拍照打卡，完成團(tuán)隊(duì)卡片的升值。面對(duì)瞬息萬(wàn)變的“市場(chǎng)”，他們需要精準(zhǔn)預(yù)測(cè)“團(tuán)隊(duì)卡片”的價(jià)值走勢(shì)，通過(guò)巧妙的交易策略使小隊(duì)資產(chǎn)不斷升值。這一過(guò)程中，學(xué)生們深刻體會(huì)到了在資源有限、規(guī)則約束下動(dòng)態(tài)決策的重要性。是選擇合作共享資源，還是競(jìng)爭(zhēng)獨(dú)占優(yōu)勢(shì)？是追求短期收益，還是著眼長(zhǎng)期發(fā)展？每一個(gè)決策都關(guān)乎小隊(duì)的最終成績(jī)。

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