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二、2024年成都市成都經(jīng)開區(qū)實驗中學招生分數(shù)線|錄取分數(shù)線是多少

2024年成都市成都經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)實驗中學 錄取分數(shù)線：統(tǒng)招 529 分；調(diào)劑 541 分

學校緊緊圍繞“聚焦學科核心素養(yǎng)的問題解決式課堂教學”1個主張，構(gòu)建起對課程的研、對教師的教、對學生的學3個評價量規(guī)，運用“質(zhì)疑引學、自主釋疑、交流解難、梳理匯總、應(yīng)用創(chuàng)新”5個教學環(huán)節(jié)和“惑”“釋”“展”“匯”“用”5個學習環(huán)節(jié)。聚焦“邏輯性、情景性、精準性、有效性”4個維度，通過課前精心設(shè)計問題，課中解決問題，達到掌握學科核心知識，培養(yǎng)學科核心思維，達成學科核心能力的課堂教學。

三、成都經(jīng)開區(qū)實驗中學近期活動

青春有文化·創(chuàng)意無邊界

為豐富校園文化生活，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，5月19日，我校成功舉辦了第二屆校園文創(chuàng)作品活動集市展。此次活動匯聚了眾多學生的創(chuàng)意作品，不僅為學生們提供了一個展示自我的平臺，也促進了校園文化的交流與傳播?；顒佑诒局芤辉谛@風雨操場舉行，吸引了大量師生前來參觀。陽光明媚的天氣為活動增添了幾分溫馨與活力。團隊的每個成員都扮演著多維度的核心角色，美術(shù)組團隊不僅是“美工”更是文化價值的解碼者與創(chuàng)新者。美術(shù)學科組辦此次文創(chuàng)活動要實現(xiàn)“讓文化可見，讓體驗可感，讓價值可續(xù)”。

活動現(xiàn)場，各式各樣的文創(chuàng)攤位上作品琳瑯滿目，令人目不暇接。這些作品都來自學生課堂、生活中對地域文化的理解。如：天府熊貓元素，川劇融創(chuàng)課程的利用等。包括飯卡卡套、創(chuàng)意文具、水桶包以及手工飾品等，每一件作品都蘊含著學生的獨特創(chuàng)意與心血。此外，現(xiàn)場還設(shè)置了互動體驗區(qū)，如：非遺文化答疑、手工DIY等，讓師生們在參與中感受傳統(tǒng)文化的魅力。師生線上交流作為現(xiàn)代教育的重要補充形式，具有多方面的積極意義。

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