溫江中學的高中住宿干凈，舒適。溫江中學高中部新校區(qū)位于溫江區(qū)柳城鎮(zhèn)花都大道西段398號，由溫江區(qū)政府全額投資，新校區(qū)總建筑面積43295平方米。校園環(huán)境優(yōu)美，現代大氣，每個教室實現了多媒體教學，實驗大樓配置了先進完備的教學儀器，圖書館擁有各類藏書10萬余冊，

學生宿舍整潔衛(wèi)生，藝術體育各種功能用房齊備，多功能大廳可用于全校集會、學術報告、文藝演出等，能容納3000人的體育館今秋全面投入使用，擁有400米的標準運動場，足球場、籃球場、排球場、網球場、乒乓球桌齊備，為學生在此馳騁縱橫、強身健體創(chuàng)設了全面發(fā)展快樂成長的條件。

溫江中學——“趙廣宇名師工作室”指導高中生物課堂教學活動

2019年11月1日上午9:00，在成都市教科院“聚焦核心素養(yǎng)目標的課堂教學策略實踐研究”課題下，四川省特級教師、成都市“趙廣宇名師工作室”走進溫江中學，參加由“張學延名師工作室”和溫江中學生物組承辦的以“立足概念教學，落實核心素養(yǎng)——高中生物課堂教學‘三轉變’的應用及策略研究”為課題的交流活動。

此次交流活動有“趙廣宇名師工作室”、溫江區(qū)研培中心生物中心組以及溫江中學生物組等30多位教師參加。首先，溫江中學李海玲老師獻上了一節(jié)展示課 ——《（人教版）高中生物必修一》第4章第3節(jié)《物質跨膜運輸的方式》。

李老師以飽滿的熱情，生動的教學語言，多樣的教學方法，全面帶動學生，通過學案引導、資料分析、視頻觀看、小組討論等多個學生活動引導學生分析總結，歸納出物質跨膜運輸三種方式的概念、特點以及典型實例，使學生明確細胞需要營養(yǎng)物質和能量，物質可以通過被動運輸、主動運輸等方式進出細胞，以維持細胞正常的生命活動。

展示課后，老師們暢所欲言，碰撞交流，對本次展示課的教學目標、內容、教學方式、方法、效果等進行了全面評價。首先趙廣宇名師工作室成員林老師肯定了李老師的教師素養(yǎng)強、課堂定位準、課堂設計層層疊加、環(huán)環(huán)相扣，效果好；建議李老師推導結論的同時注重強化方法。

溫江中學楊菊老師對本次展示課從精選材料、啟發(fā)學生科學思維、師生互動方面給予了充分肯定，建議李老師更加關注學情及把控好時間。最后，趙廣宇老師對示范課進行總結評價，他肯定了李老師課堂設計精巧，課堂組織活躍，教學效果明顯，通過材料分析構建科學概念是一大亮點。

作為對一個優(yōu)秀青年教師的要求，趙老師從教態(tài)、語言、板書、教學設計等提出了具體的建議。同時，他用豐富的實例，希望青年老師們要敬畏課堂，深入專研生物學科知識，精細化設計教學環(huán)節(jié)，注重新課標教學理念，注意關注學生合適評價、心理狀態(tài)和終生發(fā)展等等。老師們紛紛表示通過此次活動受益匪淺，并衷心感謝專家們的交流分享與寶貴意見。

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作者：csg6

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