四川省洪雅中學，有“綠海明珠”之稱的山水園林生態(tài)特色縣——洪雅縣的最高公辦學府。

洪雅中學教育質(zhì)量

學校為全面提高教育質(zhì)量，制定并實施了《德育改革實施方案》《人事制度改革實施方案》《教學管理實施方案》等，內(nèi)強管理，外樹形象，實行精細化管理。嚴格執(zhí)行校長負責制、部門工作責任制、教職工崗位責任制。確保學校人人都管事，事事有人管。

在教師隊伍管理方面，學校堅持以教師為本。樹立了“外引內(nèi)培強師資”的戰(zhàn)略思想，著力打造高素質(zhì)的教師隊伍。學校連續(xù)面向全省引進了28名具有10年以上教學經(jīng)驗的優(yōu)秀教師，并從西師大、川師大、西華師大等招聘了60名優(yōu)秀大學本科生充實到教學一線，建設(shè)成了一支老中青三結(jié)合的優(yōu)秀教師隊伍。

為了提高教師素質(zhì)，洪雅中學相繼實施師德形象工程、青年教師成才工程、名師工程等，采用“導師制”、“觀摩課”、“教學體會”、“期末考評”等形式對青年教師實行全程指導，使一大批德才兼?zhèn)涞那嗄杲處熋摲f而出，成為各學科的教學骨干。

學校待遇向一線教師傾斜，讓能者多勞多得，優(yōu)教優(yōu)酬，對完成高中考任務(wù)的老師進行獎勵，并組織外出旅游，對有突出貢獻的老師還組織出國旅游。學校重視過程管理，制定了一套嚴格的管理制度和過程考核制度。如每年由學生對任課教師進行兩次滿意度測評，如果連續(xù)兩次測評達不到學校規(guī)定的滿意度，該教師將受到解聘處罰。在動力和壓力中，造就了一支高素質(zhì)的教師隊伍。

在學生管理方面，學校堅持以學生為本。校長陳大偉明確提出：“洪雅中學要堅持‘立足和諧養(yǎng)品德，做好小事學做人`的德育目標，以正面教育為主，強化紀律管理，從嚴要求學生”。

洪雅中學德育管理

洪雅是農(nóng)業(yè)縣，貧困學生數(shù)量較大。為使更多的貧困生能順利完成學業(yè)，洪雅中學發(fā)動社會力量，多方面籌集貧困生助學金，幫助學生解決生活困難。如學校校友、企業(yè)家黃銳先生設(shè)立的“黃銳助學金”，每年20萬元支助貧困生，受惠學生達600多人/年；另外，還有上級撥發(fā)的助學金和美國鄉(xiāng)村教育援助基金，新藝助學金，翔宇助學金及一些單位和個人結(jié)對資助等，多渠道多途徑保障了弱勢群體子女接受教育。

學校還采取多條減免學雜費的措施，幫助貧困學生完成高中學業(yè)。加強違紀學生的幫助教育，對違紀學生嚴格按照規(guī)章制度進行處理，堅持組織受處分的學生開展學月思想教育活動，按時撤消轉(zhuǎn)變大學生的處分。

學生自控能力較差，為防止其沉迷于網(wǎng)吧或抽煙喝酒等，洪雅中學組織成立校外整治行動組，將德育的觸角延伸到了校外，重點對學生抽煙、進網(wǎng)吧游戲廳、打架斗毆、談戀愛等進行巡查監(jiān)督。用鐵的紀律對那些經(jīng)常違反校紀校規(guī)、屢教不改、影響惡劣的學生予以紀律處分，幫助學生向善向上。

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