四川初升高升學(xué)網(wǎng)小編整理了成都教科院附屬學(xué)校2020年外地生考試查詢(xún)成績(jī)的方法，考生也可以在我們的網(wǎng)站留言板上留言或者咨詢(xún)?cè)诰€客服。

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成都教科院附屬學(xué)校——就這樣陪著你、愛(ài)著你

楊淳景說(shuō)話(huà)早，一歲左右已能用單音詞溝通，曾被朋友戲稱(chēng)為“可以溝通的嬰兒”。從那時(shí)起，看著他已初具自己想法的一雙小眼睛，我就知道，在我面前的是一個(gè)有情緒有思想有靈魂的人，一個(gè)對(duì)等獨(dú)立的個(gè)體。從此我要做的，就是讓這支從我身體里射出的箭，能堅(jiān)定不移地向著自己渴求的方向，有力地飛去。

嚴(yán)格說(shuō)來(lái)，我們都是不經(jīng)歷考試，便可制造一個(gè)神奇生命的父母。在養(yǎng)育這個(gè)生命的路程上，盡管沒(méi)有固定模式可循，抑或是強(qiáng)行框定一條路，但多年以后，我們一定可以在這個(gè)生命身上，窺得我們自己的影子。

成都教科院附屬學(xué)校——記家長(zhǎng)駐校日活動(dòng)

一年級(jí)，是孩子一生中具有里程碑意義的階段，集體生活的融入、規(guī)則意識(shí)的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)習(xí)慣的塑造均在這一階段形成雛形。作為一名特別容易“焦慮”的媽媽?zhuān)⒆拥娘嬍称鹁?、一言一行時(shí)時(shí)刻刻都在牽動(dòng)老母親的神經(jīng)。孩子在學(xué)校能否適應(yīng)，午餐是否健康合口，與老師同學(xué)相處是否融洽等等問(wèn)題，成為了每天與孩子交流的固定話(huà)題。

也許細(xì)心的班主任老師也看出了我的“焦慮”，所以在學(xué)校開(kāi)始了家長(zhǎng)駐校日活動(dòng)后，立即通知我們報(bào)名。由此，我這個(gè)焦慮媽媽有幸成為了本學(xué)期第一批的駐校家長(zhǎng)。駐校當(dāng)日，在老師與同學(xué)的歡迎聲中，在學(xué)校工作人員慈善的目光中，我與孩子一同入校。隨著孩子們的到來(lái)，靜謐的校園漸漸蘇醒，沖淡了霧霾的陰郁，一切都那么美好。

成都教科院附屬學(xué)校——學(xué)校日常

經(jīng)過(guò)了3個(gè)月的磨合，孩子們顯然已經(jīng)適應(yīng)了校園生活。雖然還未上課，但教室里已然一片忙碌景象。班主任楊老師早已到達(dá)教室，用微笑的眼神向每一位到校的孩子傳遞早安；擔(dān)任值日生的同學(xué)彼此分工協(xié)作，掃地、拖地、擦黑板、整理教具，大家各司其職；擔(dān)任領(lǐng)讀委員的同學(xué)已經(jīng)拿出書(shū)籍，并提示到校同學(xué)準(zhǔn)備早讀。

陸陸續(xù)續(xù)到校的同學(xué)，則迅速放下書(shū)包，準(zhǔn)備開(kāi)始一天的課程；看見(jiàn)我的孩子們非常大方有禮貌地對(duì)我說(shuō)：“阿姨，早上好！”看著這井然有序的景象，我不由暗自驚嘆，老師們究竟是用何種技能將這一群“混世魔王”調(diào)教的如此知書(shū)達(dá)理！為了不打擾老師同學(xué)們，我默默地坐在了教室最后一排，開(kāi)始了一天的尋源之旅。

請(qǐng)?jiān)徫业拿恳粡堈掌际潜秤埃驗(yàn)槲也幌胍驗(yàn)槲疫@個(gè)陌生人的到來(lái)而影響到老師孩子們的正常生活。我默默地記錄著這一切，而其實(shí)在我們眼中看到的每一個(gè)感動(dòng)、每一個(gè)細(xì)節(jié)、每一個(gè)瞬間，都只是老師與孩子們?cè)倨匠２贿^(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。駐立在操場(chǎng)上，看著在夕陽(yáng)映射下閃閃發(fā)光的校園，聽(tīng)著孩子們結(jié)束一天課程之后愉悅的笑聲，感恩之情油然而生。

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作者：csg1

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